প্রিয় শিক্ষার্থীরা, Srijonshil.com প্রকাশিত সৃজনশীল লেসনে তোমাদের স্বাগতম। আজ আমরা গতদিন প্রকাশিত সৃজনশীল প্রশ্নটির নমুনা উত্তর আলোচনা করব এবং সেইসাথে তোমাদের অনুশীলনের জন্য আরও একটি সৃজনশীল প্রশ্ন প্রকাশ করব।
নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ করো ও প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ
নিচের চিত্রে একটি বাস্তুসংস্থানের বিভিন্ন উপাদান দেখানো হয়েছেঃ
ক. ইকোসিস্টেম কাকে বলে?
খ. একটি হরিণ কোন স্তরের খাদক এবং কেন, ব্যাখ্যা করো।
গ. চিত্রে প্রদত্ত উপাদানগুলো নিয়ে গঠিত বাস্তুসংস্থানটি বর্ণনা করো।
ঘ. “বাস্তুসংস্থানটির বেশিরভাগ সাপ এক অজানা রোগে মারা গেলে প্রথম দিকে বাস্তুসংস্থানটির ভারসাম্য নষ্ট হলেও পরবর্তীতে এতে আবার নতুন করে ভারাসাম্য ফিরে আসবে।” – উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
নমুনা উত্তরঃ
ক. জীবের বেঁচে থাকার প্রয়োজনে কোনো স্থানে বা এলাকায় জড় ও জীবের মধ্যে গড়ে ওঠা নিবিড় সম্পর্ককে ইকোসিস্টেম বলে।
খ. আমরা জানি, উদ্ভিদভোজী সব প্রাণী প্রথম স্তরের খাদক। যেহেতু, হরিণ বিভিন্ন রকম উদ্ভিদ খেয়ে জীবন ধারন করে, তাই হরিণ একটি প্রথম স্তরের খাদক।
গ. চিত্রে প্রদত্ত উপাদানগুলো নিয়ে নিম্নরূপে একটি বাস্তুসংস্থান গড়ে উঠেঃ
অজীব উপাদানঃ চিত্রে প্রদত্ত অজীব উপাদানগুলোর মধ্যে রয়েছে পানি, খনিজ লবণ, CO2 , O2 , N2 । সূর্যালোকের উপস্থিতিতে সবুজ উদ্ভিদ এই পানি, CO2 থেকে খাদ্য তৈরি করে। এইছাড়াও সবুজ উদ্ভিদ বিভিন্ন খনিজ লবণ পুষ্টির জন্য গ্রহণ করে।
উৎপাদকঃ চিত্রে প্রদত্ত সবুজ উদ্ভিদ বাস্তুসংস্থানের উৎপাদক। এরা নিজেদের খাদ্য নিজেরা তৈরি করে এবং অন্যান্য সব জীব এদের উপর জীবন ধারন করে।
খাদকঃ চিত্রে প্রদত্ত ইঁদুর, ঘাসফড়িং, সাপ ও ঈগল ইত্যাদি খাদক পর্যায়ভুক্ত। এই খাদক স্তরকে তিনটি শ্রেণীতে ভাগ করা যায়। যথা-
প্রথম স্তরের খাদকঃ এইখানে ইঁদুর,ঘাসফড়িং সরাসরি উদ্ভিদ খেয়ে জীবন ধারন করে। আমরা জানি, উদ্ভিদভোজী সব প্রাণী প্রথম স্তরের খাদক। তাই এখানে ইঁদুর ও ঘাসফড়িং প্রথম স্তরের খাদক।
দ্বিতীয় স্তরের খাদকঃ চিত্রে প্রদত্ত সাপ প্রথম স্তরের খাদক ইঁদুর ও ঘাসফড়িং খেয়ে জীবন ধারন করে। আমরা জানি, যে সব প্রাণী প্রথম স্তরের খাদক আহার করে তাদেরকে দ্বিতীয় স্তরের খাদক বলে। তাই এখানে সাপ একটি দ্বিতীয় স্তরের খাদক।
তৃতীয় স্তরের খাদকঃ চিত্রে প্রদত্ত ঈগল দ্বিতীয় স্তরের খাদক সাপ খায়। আমরা জানি, যে সব প্রাণী দ্বিতীয় স্তরের খাদক আহার করে তাদেরকে তৃতীয় স্তরের খাদক বলে। তাই এখানে ঈগল একটি তৃতীয় স্তরের খাদক।
বিয়োজকঃ চিত্রে প্রদত্ত মৃতজীবী ছত্রাক ও ব্যাকটেরিয়া বিয়োজকরূপে কাজ করে। সবুজ উদ্ভিদ, ইঁদুর, ঘাসফড়িং, সাপ, ঈগল প্রভৃতির মৃত্যু ঘটলে, এদের উপর বিয়োজকগুলো ক্রিয়া করে অজৈব পদার্থ ও লবণ মুক্ত করে। প্রাকৃতিক নিয়মে এইসব বিয়োজিত পদার্থ ও লবণ আবার সবুজ উদ্ভিদ গ্রহণ করে।
ঘ. চিত্রে প্রদত্ত সাপ দ্বিতীয় স্তরের খাদক। এরা ইঁদুর ও ঘাসফড়িং খায়। তাই যদি কোনো অজানা রোগে বেশিরভাগ সাপ মারা যায়, তবে স্বল্প মেয়াদে বাস্তুসংস্থানটির ভারসাম্য নিম্নরূপে নষ্ট হবেঃ
কিন্তু দীর্ঘ মেয়াদে, বাস্তুসংস্থানটিতে নিম্নরূপে আবার ভারসাম্য ফিরে আসবেঃ
এইভাবে অনেক সাপ মারা যাওয়ার পর প্রথম দিকে বাস্তুসংস্থানটিতে একটু ভারসাম্য নষ্ট হলেও পরবর্তীতে বাস্তুসংস্থানটিতে আবার নতুন করে ভারাসাম্য ফিরে আসবে।
নিচের উদ্দীপকটি পড়ো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ
কবির তার ছোট ভাইকে নিয়ে এক শীতের সকালে তাদের স্কুল মাঠে দৌড় প্রতিযোগীতা খেলতে গেলো। সে যখন তার ভাইয়ের সাথে কথা বলছিল তখন খেয়াল করল তার কথার প্রতিধ্বনি শোনা যাচ্ছে। স্কুল বিল্ডিং থেকে ৭৫ মিটার দূরে থাকা অবস্থায় কথা বলার ০.৪০ সেকেন্ড পর প্রতিধ্বনি তার কানে আসছিল। স্কুল বিল্ডিং-এর দিকে এগোতে থাকলে সে একসময় আর প্রতিধ্বনি শুনতে পাচ্ছিল না। একই রকম শব্দ সে যখন ঐদিন দুপুর বেলা (যখন বায়ু শুষ্ক ও তাপমাত্রা ৩০°সে.ছিল) করল, তখন সকাল বেলা যেখান থেকে প্রতিধ্বনি শুনতে পাচ্ছিল না,ঠিক সেখান থেকেই প্রতিধ্বনি শুনতে পারলো।
ক. শব্দ উৎপত্তির কারণ কী?
খ. মহাকাশে কোনো রকম বিস্ফোরণ ঘটলে তার শব্দ আমরা শুনতে পাই না কেন?
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত দিনে সকাল বেলায় শব্দের বেগ কত ছিল?
ঘ. প্রতিধ্বনি শোনার ব্যাপারে একই জায়গায় কবিরের দুই রকম অভিজ্ঞতা হলো কেন, বিশ্লেষণ করো।
প্রিয় শিক্ষার্থীরা তোমরা জানো, জাতীয়ভাবে নেয়া পরীক্ষাগুলোতে সৃজনশীল প্রশ্ন কখনও কমন পড়বেনা। এই ক্ষেত্রে তোমাদের দরকার পর্যাপ্ত অনুশীলন। সুতরাং পরীক্ষায় ভাল করতে হলে, এরকম সৃজনশীল প্রশ্নের সমাধান না দেখে নিজেই উত্তর দেয়ার চেষ্টা করো এবং পরে আমাদের দেয়া উত্তরের প্রেক্ষিতে নিজের উত্তরটি যাচাই করো।
মতামত জানাতে এখানে ক্লিক করো।